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分析散文行文思路及作用
2021-06-25 01:22
本文摘要:一、分析归纳综合整体结构和思路(一)[阅读方法]1.圈点勾画,寻思路标志。在行文中,作者总会用一些能够体现其写作思路的词句,抓住这些标志,可以迅速掌握作者的行文思路。重要词语有:顺序词、时间词、指代词、种别词、过渡词及重复泛起的同义或近义的词语。 重要句子有:领起句、过渡句、呼应句、重复句等。2.抓住线索,理清思路。 思路是作者思维的轨迹,如能找出贯串全文的线索,就能很快理清文章的思路。

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一、分析归纳综合整体结构和思路(一)[阅读方法]1.圈点勾画,寻思路标志。在行文中,作者总会用一些能够体现其写作思路的词句,抓住这些标志,可以迅速掌握作者的行文思路。重要词语有:顺序词、时间词、指代词、种别词、过渡词及重复泛起的同义或近义的词语。

重要句子有:领起句、过渡句、呼应句、重复句等。2.抓住线索,理清思路。

思路是作者思维的轨迹,如能找出贯串全文的线索,就能很快理清文章的思路。散文的线索类型主要有:详细事物线、人物线、中心事件线、思想情感变化线、时间推移或空间变化线、作者的所见所闻线等。(二)[题型规范]1.线索题(1)找出线索。

线索是贯串全文的脉络,是把质料或故事串联起来的一条脉络。常见线索有:情感线索、事物线索、人物线索、行程线索、时间线索、空间线索等。

①时空缀"线"法。文中有一些表现时空转换的词语,阅读时只要把这些词语毗连起来看,就能掌握文章的线索。

②以物求"线"法。不少托物、叙事类散文,常用一个详细事物或象征事物贯串全文,作为行文线索以突出主旨。

这个事物常作为标题或在文中重复泛起。③重复出"线"法。

可以通过重复泛起的具有富厚内在的事物或抒情议论的语句去熟悉、掌握线索。④标题判"线"法。

有的文章标题即线索。⑤以情导"线"法。前四种方法,都因有较显着的外部标志而较易于掌握,而情感线索经常是隐伏于内容之中的。

阅读时要细心分析质料之间的内在联系,理清情感生长变化的轨迹,以此导出文章的线索。找线索,一要相识文章的体裁分类和体现手法。

以物喻人的散文一般以作者对"物"的明白或情感为线索,写景散文一般以游踪或某一景物为线索,叙事记人散文一般以事情发生、生长的历程或与人物来往的历程为线索,抒情散文往往以情感为线索。阅读时抓住线索有助于我们相识文章的立意,掌握文章的主旨。

二要注意文章标题(有的标题直接展现线索)。三要注意文中重复泛起的词语、句子。四要特别注意文中的议论、抒情部门,因为散文中的"情",通常是文章组织质料的重要线索。

(2)分析作用:①组织质料,贯串全文;②结构清晰,情节集中;③展现主题;④使行文富于变化。2.梳理行文思路题这种题型实际上是给全文划分条理,归纳层意,只要弄清先写什么、再写什么、后写什么即可。谜底组织一般模式为:先写……,再写……,接着写……,最后写……。3.分析构想特色题(1)线索特点及利益:①组织质料,贯串全文;②结构清晰,情节集中;③展现主题;④使行文富于变化。

(2)思路特点:主要有先总后分、先抑(扬)后扬(抑)、前后对比、先实后虚、逐层深入等。(3)叙事特点:一是叙述人称,尤其关注第二人称的使用及利益:拟人化,便于对话与抒情,拉近与读者距离。

二是叙述方式:顺叙,使结构清晰;倒叙,巧设悬念,吸引读者;插叙,使行文生动,富于变化。(4)详略繁简:详写什么,略写什么;那边用繁,那边用简。使叙事盘旋委曲,犬牙交错。

(5)段落特点:开头,由虚入笔,逆向起笔;中间,烘托对比,虚实相映;末端,以景结情,直抒胸臆。个体情况下也可思量一下选材上有无特点,如大量引用诗文等。二、分析句段结构作用1.开头句段的作用①总领全文;②引出下文的……情节或引出话题;③为下文……情节作铺垫或与下文组成对比;④开篇点题,营造……的气氛,奠基……的情感基调;⑤制造悬念或埋下伏笔,吸引读者。2.中间句段的作用①起承上启下的过渡作用;②前后呼应;③为下文……的情节做铺垫、引起下文的…内容;④照应上文的…内容、转换话题。

⑤或烘托作用(在行文中为了彰显叙述主体而谈到其他事物,其他事物具有烘托作用);或渲染陪衬某种气氛(形貌情况为人物的进场营造气氛)3.末端句段的作用①升华情感;②点明中心,深化主题; ③总结上文;④卒章显志,点明主题;或蕴藉的讲明主旨(往往借助象征性的景物形貌);⑤呼应开头,使文章结构完整;⑥言已尽而意无穷,使文章委婉蕴藉。4.插入段的作用与上下文组成虚实相映、正阻挡照、层进陪衬、总分印证关系;对全文中心起强化、突出作用;在结构上宕开一笔,形成波涛。5.重复泛起的句子的作用在内容上,有突出内容(主旨)、强化情感等作用;在结构上,有交接线索、前后呼应等作用。

另外,它在表达上运用了重复的修辞手法,有强化或一唱三叹之效。其他传说故事:增强文章的传奇性、风物的神秘性;富厚文章内容;引起读者兴趣;蕴藉地引出、讲明……看法。某一事件: 引出下文的议论或抒情,在结构上往往具有承上启下的过渡作用。内容上具有深化或启迪作用。

史实: 反思历史,以古证今或借古讽今;具有例证的作用。诗句: 增强文章的诗情画意,使文章具有意境美;富厚文章内容;引起读者兴趣;蕴藉地引出、讲明……看法。

名言:讲明……看法,具有论证看法、阐明事理的作用,增强文章说服力;富厚文章内容。[题型规范]1.审题(1)设问方式常式提问:①某句(某段)在文中有什么作用?②分析画线句子在结构上的作用。变式提问:①文章以"×××(内容)"开头,有什么利益?/文章开头为什么要写"×××(内容)"?②文章以"×××(内容)"末端,有什么利益?/请赏析文章末端段。

③有人认为第××段是赘笔,可以删去;有人认为它有重要作用,你的看法是什么?请说明理由。(2)答题模式①结构类:a.开门见山,总领下文。

b.引起下文:为下文写……埋下伏笔;为下文写……张本;呼应下文……;奠基了文章的情感基调;为……做铺垫;与下文……形成对比(反衬),使文章有波涛。c.承上启下:既承接了上文……,又引起了下文……;由……过渡到……;由……转而写到……。d.总结上文:呼应上文……;点明晰全文……的主旨,并进一步……;卒章显志,表达了……。

e.线索:是贯串全文的线索,在文中……次泛起,……,层层递进;逐层深入,把……的情感推向了热潮。②内容类:是为了写(或为了说明)……(主要内容或主题),抒发了作者……的情感,营造了……的气氛,奠基了……的情感基调。③表达技巧和表达效果类:一般效果是引入自然,吸引读者,增强熏染力;特殊效果须联合语段所用的表达技巧来谈。④读者角度:设置……悬念,吸引读者;发生共识,强化读者印象;给读者留下思考、回味的空间。

高考真题在线一、【2018年北京市高考语文试卷】阅读下面的作品,完成下列小题。(5分)水缸里的文学①我始终认为,我的文学梦,最初是从一口水缸里萌芽的。②我幼年时期自来水还没有普及,一条街道上的住民共用一个水龙头,因为家家户户都有一个储水的水缸,我们家的水缸雄踞在厨房一角,像一个冰凉的大肚子巨人,也像一个狂妄的家庭成员。

记得去水站挑水的大多是我的两个姐姐,她们用两只白铁皮水桶接满水,歪着肩膀把水挑回家,哗哗地倒入缸中,我自然是袖手旁观,瞥见水缸里的水转眼之间涨起来,清水吞没了褐色的缸壁,我便有一种莫名的亢奋。现在回忆起来,亢奋是因为我有秘密,秘密的焦点事关水缸深处的一只河蚌。

③请原谅我向大人们重复一遍这个过于天真的故事,故事说一个贫穷而善良的青年在河滨捡到一只被人抛弃的河蚌,他痛惜地把它带回家,养在唯一的水缸里。根据童话的讲述规则,那河蚌自然不是一只普通的河蚌,蚌里住着人,是一个仙女!也许是报知遇之恩,仙女天天在青年外出劳作的时候从水缸里跳出来,酿成一个醒目的女子,给青年做好了饭菜放在桌上,然后回到水缸钻进蚌里去。

而那贫穷的吃了上顿没下顿的青年,今后人给家足,在莫名其妙中挣脱了贫困。④我现在还羞于分析,小时候听大人们说了那么多千奇百怪的童话故事,为什么独独对谁人蚌壳里的仙女的故事那么钟情?如果不是天性中有好逸恶劳的基因,就可能有等候天上掉馅饼的庸众心理。

我至今还在纪念打开水缸盖的那些瞬间,缸盖揭开的时候,一个虚妄而热烈的梦想也展开了:我盼愿瞥见河蚌在缸底打开,谁人仙女从蚌壳里钻出来,一开始像一颗珍珠那么大,在水缸里上升,上升,徐徐变大,爬出来的时候已经是一个正规仙女的容貌了。然后是一个感人而实惠的细节,那仙女直奔我家的八仙桌,简朴清扫一下,她开始往来于桌子和水缸之间,从水里搬出一盘盘鲜味佳肴,一盘鸡,一盘鸭,一盘炒猪肝,另有一大碗酱汁四溢香喷喷的红烧肉!(仙女的菜肴中没有鱼,因为我从小就不爱吃鱼。

)⑤很显然,注视水缸是我最早的阅读方式,也是我至今最纪念的阅读方式,这样的阅读一方面充满诗意,另一方面充满空虚,无论是对诗意还是空虚,都要用时间去体会。我从来没有在我家的水缸里瞥见童话的再现,去别人家揭别人家的水缸也一样,除了水,都没有蚌壳,更不见仙女。

偶然地我母亲从市场上买回河蚌,准备烧豆腐,我却对河蚌的归宿尚有想法,我总是以为应该把河蚌放到水缸里试验一下,我试过一次,由于河蚌在水里散发的腥味影响水质,试验很快被发现,家里人把河蚌从缸底捞出来扔了,说,水缸里怎么养河蚌?你看看,辛辛苦苦挑来的水,不能喝了,你这孩子,智慧面貌笨肚肠!⑥我童年时仅有的科学理想都局限于种种航行器,我盼望阅读,可是身边没有几多适合少年儿童的书,我想吃得好穿得鲜明,但我的家庭只能提供应我简陋贫困的物质生活。这样的先天不足是我童年生活的基本写照,今天反过来看,恰好也是一种特此外恩赐,因为一无所有,所以我们格外好奇。我们家家都有水缸,一只水缸足以让一个孩子的梦想在其中畅游,像一条鱼。

孩子眼里的世界与孩子身体一样有待发育,现实是未知的,如同未来一样,刺激想象,刺激智力,我感谢那只水缸对我的刺激。⑦我一直相信,所有成人一本正经的艺术创作与童年生活的好奇心可能是互动的。

对于普通的成年人来说,好奇心是广袤天空中无关紧要的一片云彩,这云彩有时辉煌光耀明亮,有时阴郁发黑,有时则碎若游丝,残存在成年人身上所有的好奇心都变得功利而深奥,有的直接生长为知识和技术。对人事纠缠的好奇心导致了历史哲学等等人文科学,对物的无限好奇导致了无数科学学科和科技发现。

而所谓的作家,他们的好奇心都化为了有用或无用的文字,被淘汰,或者被挽留。这是一个与现代文明若即若离的族群,他们阅读,多数是出于对别人的好奇,他们创作,多数是出于对自己的好奇。

在好奇心方面,他们饰演的角色最幸运也最蹊跷,似乎同时拥有幸运和不幸,他们的好奇心应有尽有,因为没有使用价值和详细偏向而略显模糊,凭借一颗模糊的好奇心,却要对现实世界做出最尖锐的剖解和说明,因此这职业有时让我以为是宿命,是挑战,更是一个奇迹。⑧一个奇迹般的职业是需要奇迹支撑的,我童年时期对奇迹的憧憬都维系在一只水缸上了,时光流逝,带走了水缸,也带走了一部门奇迹。我从不喜欢过分美化童年的生活,也不愿意坐在回忆的大树上卖弄泛滥的情感,但我绝不忍心扬弃童年时代那水缸的影象。这么多年来,我其实一直在写作生活中重复谁人揭开水缸的行动,谁知道这是等候的行动还是追求的行动呢?从一只水缸看不见人生,却可以瞥见那只河蚌,从河蚌里看不见钻出蚌壳的仙女,却可以瞥见奇迹的光线。

(取材于苏儿的同名散文)20、文章第④段对河蚌仙女梦想的形貌与第③段的童话故事相比有什么差别?这样写有什么作用?(5分)【谜底】内容上:第三段童话故事中仙女为报知遇之恩,从水缸中泛起然后端出饭菜,资助救她的青年挣脱贫困,讲明了许多人心中的好逸恶劳,期待天上掉馅饼的心理。第四段中我想象的自家水缸里的仙女则是增添了许多细节,直奔作者家中,清扫、做鲜味等,讲明了贫困生活中的儿时作者对仙女的理想和对鲜味的期待。增强了文章的文学色彩。

手法上:两段通过对比体现孩童时期的我因好奇心而生发的想象力,而这些好奇心与想象力也成就了物质匮乏时期的我与文学的联系。结构上:承接上文回忆童年河蚌的秘密,引出下文注视水缸是作者最早的阅读方式。

【试题解读】本题考察文章的行文思路及作用。题干中的问题是分析比力文中重要内容的差别并分析其作用,本题是两个小问,要离开往返答,先回覆文章第④段对河蚌仙女梦想的形貌与第③段的童话故事的差别,先要相识第④段是如何对河蚌仙女梦想形貌的,第③段又是怎样对童话故事举行叙述的。

再回覆作者这样写的作用,而"作用"题要从内容和结构两方面回覆。剖析第一小题的差别要从北荣上、艺术手法上、结构摆设等方面着手。阅读第④—⑤节文字,寻找有效的答题区间:"一个贫穷而善良的青年在河滨捡到一只被人抛弃的河蚌,他痛惜地把它带回家,养在唯一的水缸里。

……那贫穷的吃了上顿没下顿的青年,今后人给家足,在莫名其妙中挣脱了贫困。""为什么独独对谁人蚌壳里的仙女的故事那么钟情?如果不是天性中有好逸恶劳的基因,就可能有等候天上掉馅饼的庸众心理。

"第三段童话故事中仙女为报知遇之思,从水缸中泛起然后端出饭菜,资助就他的青年挣脱物质上的贫困,讲明了许多人心中的好逸恶劳、期待掉馅饼的从众心理。第四段中我想象的自家水缸里的仙女,增添了诸多细节,如仙女出水缸后直奔家中,清扫、做鲜味饭菜等,讲明对仙女的理想和对鲜味的期待,神话传说的形貌和记叙,也为文章增加了文学性和神秘性。作者通过两者的对比,体现孩童时期的"我"因好奇心而生发的想象力,而这些好奇心而生发的想象力也成就了物质匮乏时期的作者与文学的联系。同时,既承接上文回忆童年河蚌的秘密,又引出下文注视水缸是作者最早的阅读方式。

二、【2018年天津市高考语文试题】阅读下面的文章,完成下面小题。(6分) 虹关那边落徽墨 石红许在冬天,在春天……为了寻找一截久违的徽墨,我孑然一人蹀躞在在虹关【注】墨染了一样的旧弄堂里,闯进一栋又一栋装满了故事的深宅老院。

我慰藉自己,哪怕是能遇见寸许徽墨,也心满足足。行走在虹关,我一次又一次向墨的深处挺进,去追寻墨的风月身影。

婺源一文友善意地提醒我,虹关徽墨以及制作徽墨的人很难找了,你这样没有目的地寻找,不啻于白费心神徒劳无功。我不甘愿宁可,相信在虹关的后人中一定另有人掌握了徽墨制作武艺,他们会告诉我许多关于徽墨的影象。

欣慰的是,季节扯起的丹青屏风里,总有一棵需十余个大人合抱的千年古樟,华盖如伞,累了,就在树下坐一坐,仰望绵廷浙岭,聆听"吴楚分源"的回声。穿村而过的浙源水、徽饶古道在炊烟袅袅里把日常琐碎的生活串成一幅恬谧幽静的水墨画,人在画中,画在人中,昔日贩夫走卒、野老道者的身影渐行渐远在徽墨涂抹的山水间,一丝淡淡的忧伤悄然在心里泛浮,随着雨滴从瓦片上、树叶间滚落下来,把人带进梦里故园。一堵堵充满青苔的墙壁上还隐约留存着经年的墨迹,那是徽墨的遗韵吗?石板路上,不时与村人擦肩而过;老宅门内,不时与老人眼光相撞。

在虹关,我拾掇了一串烙上徽墨溫度的词语:质朴、慈祥、安稳,小桥、流水、人家……虹关,允许我拾取半截残墨,记下一串与徽墨有关联的大街小巷地名。虹关伫立,徽墨式微。近百年来,科技的迅猛生长带来了五花八门的书写工具,使得人们迅速地移情别恋,墨与砚台的耳鬓厮磨,也早也被墨汁横插一杠,固态磨便黯然失色,近年来徐徐被人遗忘。到厥后,实现了从纸张到数字化的华美转身,书写也已成为少数人的事情了,墨块更是被束之高阁,制墨传习险些无人问津。

墨,松烟的精灵,千百年来忠实地在纸上屐行职责,一撇一捺站立成墨黑的姿勢,氤氲香气里传承着中国文字的博大精湛。徽墨,制作滥觞于南唐,兴盛于明清,享有"落纸如漆,万古存真"之美誉。有权威人士言之凿凿指陈,北京故宮博物院还生存着数十块虹关徽墨。

徽墨无声,虹关有幸,虹关人因此而自豪。水口、民居,显然另有徽墨等,不负众望,终于为虹关换来了"中国历史文假名村"的金字招牌。

虹关徽墨,不小心逝失在古乡村、古驿道边,等候人们去擦亮这张泛着玄色光泽的手刺——"徽墨名村"。在一栋民居内,我兴奋地发现,有人在挖掘、研发传统徽墨工艺,遗憾不见墨工,不知那一双手是怎样捣鼓着玄色的诗篇。不大的台面上摆放了刀、小锤、木槽、墨模等工具,另有一些看不懂的物品,想必都是与徽墨有关的器皿、墨料。

壁板上挂有制墨工序图《一块墨的前世今生》:点烟、和料、烘蒸、杵捣、揉搓、入模、晾墨、描金。从接纳数种原推测试磨判定墨质,一锭墨才得以面世,详细制作起来,其工序之繁复岂是图解所能说得清楚的,想想真不容易。一锭墨,千杵万揉,浓缩的英华,浓缩的是民族文化的瑰宝。

不经意间,我瞥见阁楼上稳站着一个白髯飘飘、仙风道骨的先生,便主动打招呼,他问询了我的来意,邀请上楼品茗座谈,我,一个找寻徽墨的生疏人,沿着屋内与厢房连成一体的木质楼梯,闲步走上阁楼,轻轻地踏在楼板上,咿呀作响,我生怕踩醒了乾隆年间谋划徽墨的原始账本,生怕踩碎了岁月的痕迹,重生怕踩破了一截遗落的留着明代指纹的徽墨。先生姓叶,一个隐者、居士、制笔者,放弃大都会的舒适,只身走进虹关,设立事情室,执刀执笔,刻刻写写画画。兴致来了,叶老师挥毫泼墨,正是徽墨磨出的浆液、芬芳、光泽,正是新的徽墨传人制作出的徽墨。

磨墨时,细润无声,我却听到了墨与砚台的喁喁细语。触摸着徽墨的韵律,我看到了,看到了徽磨沿着纸的纹理在翩翩起舞,"入纸不晕、书写流利,浓黑光洁"。真想只做一个书者。舀一瓢清清的湖水,逐日轻柔磨墨,从容铺纸,蘸墨挥洒,过上一段墨落纸上荡云烟的幽静生活。

家里书桌内一角散落着几块早年留下的普通用墨,七公分长,其侧划分有描金楷书"金不换""凝香"字样,反面另有莲荷、白鹤等图纹,虽谈不上金贵,但仍散发着幽幽暗香,另有儿时习书的悠悠往事。追念小时候上学时,练毛笔字要买描红本、砚台,另有长条形的墨块。磨墨时总是弄得满手漆黑,便到校外小水塘边去洗洁净,再继续练字。

与墨的亲密接触也就是上世纪七十年月中期的那几年,以后偶然再接触毛笔,已经是蘸着液态的墨汁了。我想,那时研磨的墨一定是虹关的徽墨吧。

这样一想便感应一丝慰藉,转头再看金灿灿油莱花蜂拥的虹关,一身原生态的粉墙黛瓦着装,好像特此外亲切,,烟雨蒙蒙中弥漫着老家的气息,一股乡愁莫名袭来。在虹关寻墨,我不为藏墨之好,只是警醒自己要时刻保持一颗対文化敬畏的心。在寻找徽墨中,我明白到徽墨走过的千年历程,也感受到浓淡相宜的虹关凸显出的古村文化。

这是墨润心灵的历程,这是陶醉馨香的历程,这也是国学照濯的历程。虹关,坐落在和风细両敲开的绿茵茵帷幔里,是徽墨润开的一首唐诗,深入其中似穿越在一阕宋词里,时光铺陈,岁月静好。蓦然间,发现村口一小店屋檐下旗幡招展——"有徽墨出售",我加速脚步走去,带一截虹关徽墨,去描绘心中的家乡。

(选自《散文选刊》,有删改)【注】虹关,即虹关村,古徽州乡村,是"徽墨"产地之一,位于今江西省婺源县。19、文章在记叙寻墨的同时,为什么还用大量笔墨描绘虹关古村?(6分)【谜底】①虹关具有优美的自然风景和丰盛的文化秘闻。②虹关是徽墨的产地,徽墨也成就了虹关。

③虹关引发了作者的乡愁。④增添了寻墨历程的情趣,富厚了主题。三、(2018浙江卷)阅读下面的文字,完成10—13题。

(20分) 汴京的星河 叶文玲孩提时,我有许多漂亮的憧憬,天真的梦。那时,我最喜欢看天上的星河。

夏夜仰望那缀 满星星的夜空,我会几个小时地坐对发痴,小脑瓜里整个儿盘旋着关于星星月亮的种种神话传说。于是,我总相信月宫里有嫦娥,早晚有一天会从那影影绰绰的桂花树下飘飘走出,而那璀璨的星星呢,一定是那些淘气的小仙女随意抛洒的宝石珠贝。

我很想什么时候飞上天去,抓住天幕的一角轻轻一抖,让这些明亮得耀眼的珠宝纷纷飞落下来,穿过云端,落到人间,傻念头想过万万千,我却从不以为可笑,倒以为这些影象,永远像蜜汁一样醇甜。或许就因为这颗未泯的童心吧,一些别人认为是不算稀奇的事,在我,却总要兴奋得大呼大叫。

现在,我就又想叫唤了:最近,我真的瞥见了天上落下的星河——那明亮得耀眼的珠宝。那是在汴京——开封。这个赫赫有名的宋代京都汴梁城,果真又一次牵下了天上的星河,让无数次揣想过《东京梦华录》笔下灯宵月夕的我,感应如此新奇和庆幸。

素享声誉的汴京,果不负人愿。在月华皎皎的元宵节,它再次以花光满路千门如昼的姿颜,出现了它非同寻常的辉煌。非是我这个初来乍到的外来客言辞夸大,我总以为在汴京看灯会,别有一番意趣,在灯会中看汴京,别有一番别处难以得见的古城神韵和京都风景。这种新奇有趣的感受缘何而来?是因了那些盏灯,也因了那看灯的人,也因了那挂灯的街。

先说那街。汴京的街,古今相映成趣,一片繁荣。

路这厢,高高耸立起一幢幢现代化大楼;路那厢,则一色是明清风味的木柱木门木栅,特别是那雕镂朱漆的木窗棂,很能教人想起白话小说中所写的布衣小帽的"市井人家"。甚至连门口那长垂的竹帘一动,你都市蓦然一惊:是要走出一位肩搭长巾鼻头抹了点白粉的"酒保",还是朱钗满头罗裙曳地的"女娇娃"?且说那人。

也许正月正是"闲月"吧,不大的汴京城竟拥集了这么多的"闲人"。紧挨着相国寺的小商品市场,设在一条长而又长的窄巷内,天天人头攒动,熙来攘往,那琳琅满目的小摊和形形色色的主顾,还真像升平壮盛的北宋"相国寺万姓生意业务"的盛况呢!那儿,摆着那么多卖各色小吃的食摊,香气四溢,烟雾腾腾,碗盏丁冬,吆声大作。谁人素享盛名的"第一楼",更是整日价主顾盈门,座无虚席。

这一切,不也大有向以时令小吃著称天下的汴京城遗风么?可是,我晓得,这盛况,这胜景,前些年是断断没有的,如果没有革新开放的新经济政策带来的繁荣,一向贫寒的豫东农民,能这样衣帽鲜亮亮、脸上油光光地率领举家老小来开封大饱眼福和口福吗?今年,到开封游逛的人特别多,逛街的最主要目的,就是来观灯。再说那灯。

我们抵达之时,虽是正午,却见鼓楼、龙亭这些主要街区,俱已"东风夜放花千树"了。说也怪,越盼淡月胧明,偏偏日落迟迟,待挨得黄昏近,笑语喧,美意的主人却又劝阻道:此时去观灯,保准你们挨都挨不到跟前!纵然心急难耐,也只好耐下心来,远远地站在门口,放眼眺望长街,果真是人潮滔滔,黑压压一片。虽未亲临,可是一阵阵传来的欢声笑浪,越发教你心痒痒得如痴如醉了。好容易等到了"灯火阑珊"时。

哦,这话儿也许不算准确,已是灯露生凉月横中天了,兴致浓浓的观灯人,还是一簇簇一队队地蜂拥不停。汴京城名不虚传,而汴京人也果有奇术异能!你看那一盏盏巧夺天工的彩灯,真个是收尽了祥云五色荧煌炫转,那千百盏争奇斗俏的灯,一一地当街密密地排列开来,交相辉映,金光四射。近近地看,真是千姿百态,大方光华,直教人眼花缭乱;远远地看,只见高崎岖低,五颜六色,飞旋流转,闪闪烁烁,道它是银河垂地,一点也不夸张。不信的话,此时你抬头望望中天,平日如练的素月,也悄然失色,端端地消淡了许多光华。

昔人观灯,只能浏览那奇巧百端的扎灯武艺,点的是蜡烛,糊的是绢纸,纵然巧夺天工,也难经风吹雪打;现在的灯,有了科学技术辅佐,自然越发高明。你看那腾跃而起的奔马灯满身通亮,那纵马疾驰的勇士眼光如炬;那能与人对话的机械娃娃灯前趋后仰,憨态可掬;那大书"为民作主"的扇子灯往返穿梭,熠熠生辉。

呵,怪不得,所有的看灯人都不恋恋于那些只有光色,只亮不转的小灯,却把以上那些庞大的,既有传统技巧,又有现代化特色的新鲜有趣的大转灯,密匝匝地围了个水泄不通。一点不错,只管灯节是古代传统,但人,究竟是80年月的人,现代人最仰慕的还是科学技术和现代文明啊!兴尽欲归时,在长街的拐角处,却又见到了一幅教我怦然心动的情形——一间小木楼的门窗呀地一声启开,一根长竿软软地伸将出来,竹竿头上,滴溜溜地悬了一盏八角宫灯,那宫灯虽小,名目却玲珑剔透,做工也极精致细巧。一时间,我没看清灯壁上那悠悠旋转的花卉图样,只以为像飘已往一簇飞花,一团流云……我看得呆了,循了那挑灯的手望去,恍恍的灯影下,只见是一个穿猩红雪衫的女人。许是那衣衫太红,那灯光太朦胧了,我看不清女人的眉眼儿,只见她那笑盈盈的面庞儿,被身上那件红衫,手中的那盏红灯,映照成了一团艳艳的红云……那红云,那灯彩,久久地晃在我的眼前,直伴着我进入梦乡。

午夜,我果真重温了少年时的梦——我见那闪闪烁烁的星星,却从天河里飞溅下来,酿成了"灯雨",洒落在汴京城……(本文有删改)12.从结构上分析作品为什么先写街、再写人、后写灯。(5分)谜底:①先写街的繁荣做铺垫,引出人潮汹涌。②再写游人众多,为后面观灯受阻理伏笔。

③最后写观灯盛况,把作品推向热潮并点题。④层层铺垫,层层推进.专题模拟训练一、阅读下面的文字,完成下列小题。(4分) 女儿树 郭荷(1)女儿出生后,老公照例到外家报喜。

(2)在老家,报喜是大有规则的:孩子出生后,女婿首要的任务是到外家报喜,喜品不多不少四件。生儿子的话,喜品中就一定不能少了红蛋;生女儿,便将红蛋换成碗口巨细的芝麻饼,饼子用红纸包上或者将红纸用水浸湿,挤出红水点在饼子的中央。女婿到后,不用开口,外家的人也不问,打开喜品一看便知道该如何贺喜。(3)老公一点规则都不懂,胡乱买了几样工具就上我怙恃家去了。

我父亲把喜品瞥了又瞥,既没有看到红蛋,也没有看到喜饼,辨不出到底是得了外孙还是外孙女,便将烟袋锅子在椅子脚上磕得山响。(4)母亲坐在灶门口,一把又一把地添柴火,说:"我们农村人说'会生儿的先生女,生女帮着引小的',你们现在只能生一个,不用引小的,生儿子……"话没有说完,老公连忙见告:"女儿,我们生的是女儿……"(5)吃过饭,母亲扛着一把锄头上山了。老公走的时候,她还没有回来。

老公以为她是不喜欢孙女躲开了,我知道她其实是去栽女儿树了。(6)老屋右边的山坡上是一片泡桐树林。硕大的叶子如伞如盖,层层叠叠,密密匝匝,在阳光下叶子的细细绒毛染上一层金色,似乎一团团绿绒毛娃娃在风中招摇。

(7)在老家,每出生一个女儿,大人都市种上几棵泡桐,为未来女儿出嫁开始筹备妆奁。这些泡桐在我们当地就类似于绍兴的女儿红,所以我也把这些泡桐称之为"女儿树"。(8)泡桐树生长速度极快,每过一年都市向上窜上一大截,等到它长到三五米高时,大人就锯掉它的顶,不再让它向上长而是让它长粗。(9)这时,哪棵树打衣箱,哪棵树做衣柜,哪棵树做桌椅做盆,大人们都一一盘算好了。

泡桐的树板皎洁细腻,又很是轻,打出来的妆奁刷上红彤彤的油漆,精巧而又喜庆。女儿出嫁那天,抬出去的台数越多,外家人越风景。

(10)小时候,最热闹最受追捧的莫过于看"新女人"了。老家对河是一条官道,我们经常会听见唢呐在河对岸吹出高亢的曲子,然后从山坳中转出一支长长的送亲队伍,红红绿绿的,在阳光下的山水中生辉。

(11)河的这边,每家每户的门洞里一定会有一群大巨细小的孩子蜂拥而出,穿着缀满补丁的破旧衣衫,光着脚丫顺着送亲队伍行进的偏向边跑边喊:"快来呀,看新女人啦,看新女人啦!"于是,人越聚越多,哪个是新娘子,哪个是牙婆,哪些是送亲客,哪些是接亲客……叽叽喳喳,争执不休地有大女人、新媳妇、老太婆。一会儿,人们又细数着新娘有"几台几担"的妆奁,几口箱、几个柜、几床花被……这时,所有的女孩子都开始做从对岸官道走过的梦。

(12)我姐姐就是做梦的大女人之一。姐姐有一对悦目的酒窝和一双乌黑的大辫子,经常在样板戏的舞台上跃动。

她还会一手拿着筷子,一手戴上顶针用兰花指的指尖捏着瓷碟边敲边舞边唱:"手拿碟儿敲起来……"(13)每到过年时,团年饭后,姐姐总是组织我和妹妹拿出各自最好最新的衣服换上,然后跑到属于自己的泡桐树下去"摇泡桐":"泡桐树,我的娘,你长粗,我长(zhǎng)长(cháng)……"我们使出满身力气一边摇着树干,一边唱着母亲教我们的歌谣。姐姐的树已经粗得快抱不下了,更是摇不动了,她每次都让我们三个妹妹一起帮她抱住使劲摇。那时,我瞥见姐姐大辫子在风中飞翔,烈烈生风;会笑的眼睛里有光,如泡桐上晶莹的露珠。(14)我不知道绍兴的女儿红在地下窖藏那么多年,长大的女儿们是不是真的在出嫁时都喝了它。

横竖我家的这些泡桐厥后险些都没有派上用场。(15)姐姐的青春永远定格在了十八岁,只留下属于她的那片落了又绿绿了又落的泡桐在风雨中。(16)我和妹妹们厥后也都远走他乡,不行能抬着泡桐妆奁满世界漂泊。

(17)我们的女儿树依旧在老屋角的风中飒飒作响。(18)如今,母亲又顽强地在我们的泡桐园栽上了几棵小小的女儿树。我的女儿长大以后还能否记得在那偏远的乡村另有几棵属于她的女儿树呢? (《散文百家》2018年第三期,有删改)12、文中形貌"看'新女人'"出嫁情景,有何作用?(4分)【谜底】①以传统习俗入篇,重现出嫁场景,富厚文章内容,增添阅读趣味。

(1分)②(内容上)高亢的曲子、红红绿绿的队伍体现女人出嫁的欢快、热闹,与姐妹们远离家乡、只留下女儿树形成对比,体现作者对传统习俗的深层思考。(2分)③(结构上)承接上文女儿树用作妆奁的表述,并以热闹的完婚场景,引发下文对姐姐做梦、摇泡桐的形貌。(2分)。


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